მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო - "დედავ, სიცოცხლის დიდიო საწყისო
 გავეცანი თუ რა დიდი მნიშვნელობა აქვს სწავლის პროცესში მოსწავლისათვის გეზის მიცემას, გავეცანი როგორ გავააქტიურო მოსწავლე, გავაკეთებინო ფასილიტაციის ნიმუშები,  შევქმენი დამოუკიდებელი ვიუვერი, ელექტრონული წიგნი,შაბლონები, რაც დიდი გავლენას იქონიებს სწავლის პროცესზე, ავტვირთეთ ბლოგებში სრულყოფილი მონაცემები და გავაკეთეთ პრეზენტაცია. პროექტით სწავლების კურსი მაძლევს მიმართულებას, რომ უფრო  აქტიური იყოს სწავლის პროცესი.

მერვე დღე

მოცემული მოდელი დამეხმარა, გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერინცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით.....
  შევაფასეთ მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომის შეფასების რუბრიკა გავეცანით მოსწავლეთა წარმატებებისათვის საჭირო ხერხებს.
   გადავხედე შეფასების ჩარჩოს, თუ რომელ აქტივობებს გავწერ  პროექტის მსვლელობისას.

მეშვიდე დღე

მიმდინარე  მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა  მოსწავლეზე ორიენტირებული ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით.

მე-7 დღე

მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების  ფორმები.
1. მოსწავლის  სავარაუდო პრეზენტაციის შეფასების ჩეკლისტი.
2.მოსწავლის ნაშრომის შეფასების რუბრიკა.
3. გამოვიყენეთ შეფასების რუბრიკა და ერთმანეთს კომენტარებით შევუფასეთ სავარაუდო ნაშრომი.

.

მეექვსე დღე

მოვირგე მოსწავლის როლი, მოსწავლის შესაძლებლობები და უნარები, შევქმენი ელექტრონულ ველში სავარჯიშო, გავითვალისწინე მოსწავლის შესაძლებლობები, რათა მიმეცა მოსწავლისათვის ადვილად შესასრულებელი სავარჯისო.

მეხუთე დღე

მეხუთე დღე., . ეს მოდული დამეხმარა, დავფიქრებულიყავი,რა რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე, კერძოდ:

1.შეიძლება პროექტების გამოქვეყნება ბლოგზე..

2.შემიძლია შევიდე კოლეგების ბლოგზე დავათვალიერო, მივცე განმავითარებელი კომენტარი.

3.დავიცვა საავტორო უფლებები.

4.გავეცანი საიტების დამახსოვრებას bookmarks-ის გამოყენებით.

მე-4 დღე

ეს მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა სტანდარტების მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები და განმავითარებელი  შეფასების ფორმების გამოყენება. ვისწავლე პროექტებით სწავლების მეთოდები და ინსტრუმენტები, გავეცანი შეფასების ხუთ მიმართულების, სტრატეგიებს,მოსწავლის წინარე ცოდნის საჭიროების დადგენას.

    1.წინარე ცოდნა.

    2.თვითრეგულირება.

    3.პროგრესის მონიტორინგი.

    4. გაგების დემონსტრირება.

    5. წახალისების თანამშრომლობის უნარის შესაძლებლობა.